秋天三年级作文

【精选】秋天三年级作文合集五篇

在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编帮大家整理的秋天三年级作文5篇，欢迎大家分享。

秋天三年级作文 篇1

树叶变成金黄色慢悠悠地落下。秋姑娘悄然来到。

她踏过田野让庄稼成熟，她踏过树林帮大树们“染发”，她飞过天空让热乎乎的空气变得凉爽无比，她……当她做完有事后，她笑了，笑得无此灿烂，犹如一个中了奖的小女孩，既美丽又可爱。

可爱的秋姑娘来到了草地上发现了一只小狗，她发现小狗还是很热。便吹来了阵阵凉风。比吃了冰淇凌还冰，比吹空调还舒服。小狗立刻“活”了过来，朝秋姑娘友好的叫了一声。好似在感谢秋姑娘。她脸红了，用手捂住脸，不好意思地笑了笑，可爱极了。

她来到了足球场，知道了足球不见了。她便立刻寻找。找呀，找。她终于在沙堆上找到了足球，她再次吹来了一阵大风，吹呀，吹。吹向了足球场，交给了队员。队员们向她挥手，她不再害羞，也向队员们挥手。好似祝贺他们玩愉快。

可爱，乐于助人的秋姑娘得到了人们的喜爱，当然也包括我。

从此以后，我把可爱的她当做了自己的姐姐。每当夏天要过去时。我会毫不犹豫地问妈妈：“姐姐她来了吗？

秋天三年级作文 篇2

秋天虽然不像百花盛开的春天那样有生气虽然不像绿树成荫的夏天那样处处充满生机可它却以诱人的果实吸引着我们。为了这诱人的果实老师于本周星期二带我们去了同学吴晓凤家的茶园。

那天天气晴朗阳光灿烂我们兴高采烈的来到了茶园展现在我们面前的是一篇绿油油的茶场。员工叔叔告诉我们：采那种有一根芽旁有两片叶或一片叶的一片叶的更好些。我说：“知道了！”于是我们就认真摘起茶叶来。时间过得很快不一会儿就到了中午近两个小时的劳动我们还真感觉饿了在那里吃午饭感觉特别的香我们都奇怪为什么同样的食物感觉比在学校要好吃些呢？老师说那是因为我们辛勤劳动的结果。

在去橘园的路上我看见了狗尾巴草它毛茸茸的像把小刷子。来到橘园我看到句子挂满了枝头就像一盏盏小灯笼。我忍不住想摘来尝一尝。

这快乐的时光过得真快啊我们恋恋不舍地离开了农场这真是一次有意义的秋游。

秋天三年级作文 篇3

今天是星期六的早晨，阳光明媚，爸爸妈妈带我到果园里找春天。

路上我看见大地穿上了金黄色的衣服，两旁的杨树的叶子变黄了，伙风吹来，树枝摇摇晃晃，好像年迈的老爷爷站不稳了。

我们来到果园一看，啊，景色真美呀1红红的柿子像一个个的小灯笼，高高的挂在树梢。红彤彤的苹果像小朋友们红红的小脸蛋，黄橙橙的梨像金色的灯笼挂在树梢，秋风吹过，这些水果发出淡淡的清香，妈妈一声令下，我们开始摘果子，我向苹果树跑去，可是我太低了，怎么也摘不着，我开始抱着苹果树摇，苹果是掉下来了，可是都摔坏了，还有一个砸到了妈妈的头上，爸爸说：“这样不行，我来摘，杜欣语你来装到筐子里。”经过我们的努力，不一会儿，就摘了满满一筐。一直摘到下午，我们满头。大汗，都不觉得累。

天色已晚，妈妈说：“该回家了。”于是我们依依不舍的'离开了果园。

这次郊游我不但欣赏了秋天迷人的风景，还感受到秋天带给我的快乐。

秋天三年级作文 篇4

设计思路

本次作文就是要引导学生在感受秋的喜悦之后，继续在身边寻找感受秋意，用自已的画笔描绘秋天的美好，用自已的语言赞美浓浓的秋情。在引导通过观察生活、观察图画的同时，激发学生热爱生活，热爱大自然的感情。

学习目标

1、能留心观察事物、图画，并能按照一定顺序进行介绍。

2、能用上平时积累的词句，把画面内容写清楚，把句子写通顺。

三、课前准备

1、让学生观察周围事物的变化，如气候、动物、植物、人，在生活中寻找秋天。

2、让学生搜集有关描写秋天的诗文、句子。

3、老师搜集有关秋天的图片。

四、教学过程

1、创设情境，激发学生作文兴趣(以卡通人物"蓝猫"引入：秋天到了)。

2、出示题目，点明作文目标(写好作文的第一步是要认真审题)。

3、引导观察，以评促说。

a、老师出示一幅秋景图，指导观察。

b、整体感知图画内容，指名说图，图上画了什么？

c、引导按顺序观察图画，师生共同评价。

d、引导把内容说清楚，再仔细观察这些景物是什么样子的？这些动物正在干什么？还可以加上一些想象(板书：说清楚)。

e、同位练说，互相评价提高。

f、指名汇报说，老师随机评点。

g、板书作文要求：

①安排好写作的顺序，把你感觉最深的地方详细地写出来，主题鲜明；

②写出景物特点，写出真情实感；

③注意用好平时积累的优美词句，用好标点符号；

④书写端正，字数在350字以上。

4、学生作文，老师个别辅导。

看图作文：秋天的图画

瓦师附小王志新

【教学内容】

人教版小学语文三年级（上）“语文园地三”习作

【教学目标】

1、指导学生学习看图作文的方法，把一处景物写生动。

2、通过观察图画引导学生合理想象画面内容。

3、掌握写静物的基本方法：A、静处的种类；B、静物的姿态。

【教学重、难点】

重点：根据图意展开想象。

难点：写静物时抓住静物的姿态。

【教学过程】

指 导 课

一、激趣导入

同学们，走近美好的大自然，我们感受到秋日放风筝的乐趣、秋天的声音的美妙。学完了本单元的内容，让我们跟随秋天的脚步，到农村看一看田野里丰收的图画好吗？

二、仔细看图，学习说话。

1、看一看，想一想：图上画了那些景物？是在哪里？

教师提示：根据图画和人物动作合理想象图画的内容。

2、练一练：同桌分别说一说自己的看法。

3、说一说：自愿上台交流。

过渡：怎样把这些内容写下来呢？

三、知识迁移，练习写话。

1、学生认真阅读课本的习作要求。

2、学生看图说话：

教师提示：秋天，我到农村果园里帮助摘苹果，看到了一幅怎样的五颜六色的画面？

四、布置任务，练习写作。

1、让自己参与其中，注意做到观察仔细、有序、想象合理。

2、运用比喻和拟人的方法，对果园及周围景物进行描写。

讲 评 课

一、比较文章，引出目标。

1、简要小结学生作文的优点和不足。

2、学生轻声读自己的作文，边读边改。

4、指名让学生朗读自己的作文，教师进行修改方法的指导。

A、指导学生修改作文中的标点，错别字，有语病的句子。

B、学生各抒己见，说一说这篇文章好或不足的地方。

二、上台朗读，集体修改。

请学生大胆上台朗读自己的作文。

1、他的文章有什么地方值得学习？

2、你能使他的文章更上一层楼吗？

三、总结。

秋天三年级作文 篇5

秋天来了，天凉爽了，大雁飞到南方过冬，树爷爷和树奶奶正准备手拉手地睡大觉哩！

果园里，有许多好闻的气味。有红彤彤的苹果，黄澄澄的梨子，紫莹莹的葡萄，金灿灿的香蕉。果子形态各异，有圆圆的，有长长的，有大大的……

有些果子可以治病，如：梨子可以治感冒，橘子可以止咳。

一阵风吹过，一个个果子随风飘动，像一个个小姑娘在跳舞。美丽极了。

果园里可热闹了，你瞧！果子们正在七嘴八舌地议论呢，柿子说：“我是红色的，我最有引诱力。”梨子说：“我是黄色的，我最有眼力。”葡萄也不甘示弱，赶快说：“我是紫色的，我最漂亮。

啊！秋天的果园真美，我爱你！