小学二年级作文

关于小学二年级作文汇编6篇

在现实生活或工作学习中，大家都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么，怎么去写作文呢？下面是小编帮大家整理的小学二年级作文6篇，欢迎大家分享。

小学二年级作文 篇1

暑假，我和爸爸去爬泰山。

到了泰山脚下，我仰头往上望去，只见高耸的山峰直入云天，陡峭的阶梯像从天上铺下来的样子。看到这儿，我两腿发软，问爸爸：“咱爬得上去吗？”爸爸说：“只要坚持努力，就能成功！”

我们爬到了十八盘，我就爬不动了，爸爸给我买了一根拐杖，并鼓励我：“努力坚持下来，这才爬了一点儿，怎么能放弃呢？”我一听，好像全身有了力量，下决心要爬到最顶端。

可我爬到南天门，又不行了，对爸爸说：“爸，咱歇会儿吧！”爸爸汗流满面地对我说：“再努力坚持一下，快到了。”

终于，我爬到了玉皇顶，我从顶上往下看，感到无比的喜悦。所以，努力坚持就是胜利。

小学二年级作文 篇2

今天，我带着无比激动的心情去游览鼎鼎有名的故宫，故宫又称为紫禁城，是古代皇帝办公的地方。故宫前面的广场上不种一草一木，是为了保护皇帝的安全。因为古代刺杀皇帝的案子不少，而正是这个原因，后来的皇帝索性不种一棵树，并且地面都铺了十层砖，以防刺客挖地道行刺。

故宫被评为世界文化遗产，是全世界最大的一座皇宫，如果一个人刚出生就开始游览故宫，假设他每天逛一间房，那么等他游览完时，他已经整整２７岁了。

故宫真不愧是“世界文化遗产”！

小学二年级作文 篇3

每一个人，都会有许多难忘的事。这些事情就像星星一样，总能在不经意之间想起来。

我也有一件难忘的事情，那是在我四年级的时候。

在教室里，书声朗朗。这是我们每天下午都要进行的一节朗诵课，这一天我们朗诵的是一篇课外的现代诗《再别康桥》。诗句描写的场景让我们浮想联翩，我们沉浸在自己的思想里。“轰……”，雷声打断了我们的朗诵。几个女孩子尖叫的起来，我们注意到外面的天空，乌云密布，黑得吓人。喜爱幻想的小刚说：“是不是世界末日到了。”他这一句话，那几个尖叫的女生更害怕了，更多的女生也害怕了起来。

我靠的窗子上，看着外面。大树弯了腰，大妈正在把窗子关起，锁紧。渐渐的，雷声像一场交响曲，充斥着这个世界。闪电像蛇一样爬满了整个天空，真的很像动画场景。接着是倾盆大雨，我们不得不把窗子关紧。为了不让教室里进水，我们把门也关了起来。走廊上，积水越来越多。再看看地面上，已经被雨水给占领了。大雨像一道墙，把我们困在这栋楼里。地面上，那彩色的瓷砖已经看不见了，连下水口也被淹没。一个调皮的孩子撑着一把大伞，走进雨中。雨水立刻没过了他的膝盖，吓得他立刻退了回来。打了放学的铃声，我们却依然呆在教室里，没有办法出去。大概一个小时后，我们才回到家。这一场雨真大啊。

难忘真的难忘啊！

小学二年级作文 篇4

虽说是二年级了，但看到同学日常写话训练所回答及交上来的作业仍然沿袭上期的形式，我不禁有些担忧：孩子们的作业水平仍停留在一年级。大部分孩子写出来的依然是简单句子。我想，如果现在不及时解决这个问题，极有可能导致孩子们到了中高年级后，写作文出现描写不具体，语言干巴、内容空洞等毛病。我意识到，自己的教学出现了问题，只是把作业布置给学生，却缺乏方法的指导或指导不够，未能跟上学生的发展。而今天我让学生练习补充句子“浪花____________(怎样地）跑来”时，我被触动很深。学生“浪花慢慢地跑来。”“浪花蹦蹦跳跳地跑来。”“温和的浪花轻轻地跑来，像在给我挠痒痒。”“可爱的浪花轻轻地跑来，像在给我我挠痒痒舒服极了。”……学生喋喋不休的回答让我惊喜的发现，学生的想象力多丰富啊！何不把它作为一个写话训练的生发点，指导孩子们结合生活实际，展开合理的想象，将句子写具体呢？于是，我在教学后，加上了一节写话拓展训练课：

1．比一比，谁造的句子多

2．写一写，谁的句子最有趣。学生在写之前有练习说话作为基础，再也不感到突兀、困难。学生的写作兴趣也更浓厚了。

通过这节课的教学我发现，课堂的教学方式可以很多，可以达到不同的效果，我们在教学过程中不能一味的定死，要随时的选用合适的方法，综合应用各种教学元素，针对课堂教学的主要目标进行突破，才能更好的达到教学的最优化。

小学二年级作文 篇5

我等了又等，盼了又盼，终于迎来了又一个春节。在每年的春节，有一样工序是必不可少的——贴春联。在城里，贴春联这活很简单，在春联上粘上双面胶，再往墙上一贴，就搞定了。但在乡下，贴春联可不简单。这不，除夕那天一大早，爸爸就带着我上爷爷家帮忙贴春联。在乡村里贴春联，是不用双面胶的，而是用面糊来沾春联的。因为乡下房子大，门多，柱子多，门上，柱子上都要帖上春联。你瞧，爷爷正端着一碗厚厚的面糊走过来。这时爸爸对我说：“工作马上要开始了，我先来分配任务。爷爷是老将，由他来涂面糊和沾春联。你呢就在一旁递春联，和端那碗面糊就行了！

”我一听，所有的活都让我和爷爷干了，那爸爸做什么哩？“我身强力壮，自然是干体力活了。爷爷贴春联得爬上梯子，我就要扶住梯子，防止爷爷摔下来。”分配完了任务，我们马上开工在大门上贴出联。首先，爸爸扶住梯子，爷爷小心翼翼地爬上梯子，然后熟练地在墙上刷了一层厚厚的面糊。该我出动了，我迅速的捡起地上的春联，接过爷爷手里的面糊，又递上春联。我们这样反复做了三次，才把一幅春联贴好。正当我喜滋滋的看着三人合作，顺利完成的“作品”时，爷爷拿了一块抹布，在贴好的春联上擦了又擦。我不解得问爸爸：“爷爷这是干嘛呐？”爸爸笑了笑，说：“你这爷爷还真是精益求精啊！

他这是在把有些翘起来的部分压压平，免的让风给吹破了。”贴完了大门，我和爸爸这两个新手有了经验，贴起春联来变得得心应手。不一会儿，便贴了四幅春联，只剩下最后一个门没有贴了。我迫不及待地冲上前去，撕起旧的春联来。可刚撕了一点，就遇到麻烦了——墙上贴了不只一幅对联，而且最下面的旧春联似乎是和墙壁融为一体了，不论我怎么撕，都不能将它们和墙分开。这时爷爷拿来了一把小刀，说：“你用刀把它撬出来吧”。我按照爷爷的'意思尝试了一遍，可是老天爷就是爱和我们开玩笑，还是撬不出来。就在我和爸爸苦思冥想，爷爷“发威了”。只见他扛着一把大菜刀，爬上梯子，将菜刀的最顶端对着墙上的旧对联就是一阵猛擦。真是功夫不负有心人，在爷爷的努力下，旧春联终于屈服了。看着红得发亮的春联乖乖地站在墙上，我们老中少三代都乐滋滋地笑了。再瞧瞧自己——手上抹满了春联上的红粉，衣服也沾上厚厚的面糊，我想这是预示着在20xx年里，好运会粘着我，生活过得越来越美好。

小学二年级作文 篇6

今天我们在上作文课时，老师在黑板上画了一个长得很奇怪的人。

同学们一看到这个人，便开始议论起来，有的同学说他长得像蝙蝠侠，有的同学说他像一个跷脚的人，身上还有一个“王”字。还有同学说他手很大，还剃了一个光头呢！

我仔细看，他的脸很圆，像一个足球。头顶在阳光下闪闪发亮，头上没有耳朵，最重要的是他没有鼻子。多么奇怪的人啊！

老师说：“既然大家都发现这个小怪人没有鼻子，我们给他画一个鼻子，好不好？”同学们异口同声地回答“好”。

于是，老师叫出了一个同学——史宗璘。就当史宗璘要上前去画时，老师说：“等一等，你要蒙上眼睛。”老师把史宗璘的眼睛蒙上后，他就成了一个“盲人”啦！只见“盲人”史宗璘的左手缩进了裤子口袋，右手拿着一根红色的粉笔，不知道应该怎么办才好。“盲人”慢慢地向前走去。不好！他的头“咚”的一下撞上了墙。他情不自禁往后退了几步，又差点摔倒。他双手抱着头，好像要昏倒了，说：“我在哪里啊？”他向左转，摸了摸黑板，一会儿向北走，一会儿又向南走。老师开始倒计时：“五…四…三…二…”忽然史宗璘抬起头，摸索着开始画鼻子，眼看就要成功了，哎，他最后还是把鼻子画到了肚子上。哈哈，哪有鼻子长在肚子上的怪人啊，我们笑得肚子都疼了。

老师笑着说史宗璘“笨”，要叫另外一个人再画，于是老师叫了我。蒙上眼睛，我的眼前一片漆黑，什么也看不到！没办法，只能胡乱地随便画了，结果——我把鼻子画在了离脸很远的地方，哈哈，我自己都笑了，我的鼻子离“家”出走了。

这个“鼻子”，一会儿画在肚子上，一会儿跑到了脸外。真是一个奇怪的鼻子！