心理经典语录

心理经典语录

在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都接触或是使用过一些比较经典的语录吧，语录一般具有语句简短流畅、通俗明了、诙谐机智的特点。那么你有真正了解过语录吗？以下是小编收集整理的心理经典语录，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《女心理师》毕淑敏作品

【1】

但是，他是个理智的人，起码此时此刻，是这样的。于是他很快稳了稳，调整好了自己的呼吸，把石膏件放回原来的位置。他不喜欢东西随意摆放，坚信在这个世界上，每一样东西都有属于自己的位置，最终都应该回到自己的位置上。有些人摆不好，他就想办法去帮助摆好。

他在同一个柜子的最高层，拿出了一个应该是小童的人头石膏件，孩子的嘴角在笑，眉梢也是笑着的，就跟壁画上的小天使一样，快乐无忧，灵魂至高无上的善良。这是一个高度协调的大脑，智力与道德领域发达。于是，他忍不住把这颗头像抱进自己怀里，似乎只要这样，就能将自己净化得更加纯洁，更加美好。

——

【2】

于是，他用手捂住石膏件的嘴巴，死死地瞪着铸件的眼睛。这时，他发现，石膏的眼眶位置上，竟然有着两根自己并没能及时发现并拔走的睫毛。

很好，很好……这就是死亡，这就是永恒。

他忍不住笑了起来，他感觉全身的毛孔都最大程度地张开了。

他在等待着另一个灵魂从毛孔里面游走出来。

他在等待着他和自己一起分享此刻的激动人心……

——

【3】

他笑了，暗自想着：嗯！真像肋骨被压迫的声音，千万不要那么快被压断才好。

地下室并不潮湿，清爽干净。面前有一张木雕小方桌，上面什么摆设都没有。桌子的后面立着几个陈列柜，都是原木柜子，没有任何的花纹。只有这些简单到有点荒凉的东西，才能让他感觉到顺畅。他伸手，打开最前面一个柜子的门，里面陈列的并不是什么珍宝，只不过一枚枚死亡面具——人头石膏铸件。不对，这些并不是普通的人头石膏，而是他的珍宝，他爱它们如命。

1. 独身生活方式可能有其方便之处，在一段时间里可能令人愉快，但假若一个人不能超越这种生活方式，就会导致情绪和个人满足感发展的严重滞后。——埃里克森

2. 简言之，做父母不是一件容易的事，在我们的社会中，尽管养育孩子是我们面临的最重要的事情之一，但在这方面缺乏培训，对什么人能养育儿童、怎样养育儿童都没有规定，其结果是，很多儿童缺少个人价值感，他们对父母感到害怕，不知道怎么与他们相处，他们担心因他们不理解的原因而受到父母不公正的惩罚，他们感到不安全和不适应，他们渴望温暖，他们需要支持，但却得不到。这些儿童感到迷惘、害怕、焦虑。——凯伦.霍尼——

3. 拥抱自由的关键是自发性——经历并表达出我们真实的欲望。当我们知道我们自己要做什么而不是别人期望我们做什么的时候，我们表达出了内在的感情。——弗洛姆

4. 我们是单个的个人，对自己的行为要负责，要找到我们人生的意义，正是这样一些观念，使许多人感到恐惧，宗教使他们能逃避这种恐惧。因此，与某些人将自己与有权力的政治和社会力量联系起来的原因一样，焦虑和不安全感使某些人转向宗教……---弗洛姆

5. 成人的依恋类型分为

1)、安全型的成人，他们很容易与人相处及信赖对方（既相信自己，也相信他人）；

2)、回避型的成人，他们怀疑那些说爱他的人，害怕离他们太近会受到伤害。他们也因分离不可避免而害怕付出情感（相信自己，而不相信他人。不怕被抛弃，但害怕亲密）；

3)、焦虑—矛盾型的成人，他们对同伴的爱缺少安全感，以致过于苛求对方，他们太希望受到注意以致于吓跑了同伴（相信他人，而不相信自己，需要依靠别人的肯定来证明自己的价值。不怕亲密，但害怕被抛弃）；

4)、恐惧型的成人，这些人认为自己不值得爱……回避与他人的亲密关系，因为他们害怕被拒绝的痛苦（既不相信自己，也不相信他人）。

依恋类型会影响我们的爱情关系……但我们应该为那些不安全型依恋的人说几句宽心话。当这些人进入一个安全的长期的成人人际关系时，他们要想改变自己的依恋类型也是可能的。

6. 存在主义哲学家认为，人们最终要对所发生的事情负责，这就是人本主义人格理论的基础，它能说明我们为什么经常说“我必须”这句话，例如“我必须去上课”、“我必须去见朋友”等。其实，我们不一定非要干这些事，在某种程度上，我们可以不做任何事。人本主义心理学家指出，在特定的时刻，行为是每个人自己的选择。

7. 好的人生，是一个过程，而不是一个状态；它是一个方向，而不是终点。——罗杰斯

8. 多数人是在有条件的积极关注环境中浙大的。小时候，我们的父母或监护人给我们爱和支持，但这些都不是无条件的。就是说，大多数父母都只是在孩子们满足了自己的期望的时候，才会爱他们。当父母对孩子的行为不满意的时候，他们就收回他们的爱。孩子们逐渐懂得，只有做了父母想让他们做的事情，才能得到父母的爱。孩子们需要的积极关注是以他们自己的行为为条件的。——罗杰斯

9. 达到目的可以获得有能力的感觉，但是真正的快乐是在过程中而不是取得成功之后……只有当我们努力在每时每刻发生的体验中寻找生活的意义和乐趣的时候，真正的幸福才能够来临……到达目的并不是终点。奋斗过程才能带来享受。幸福来源于控制自己的生活，而不是屈从于社会准则或他人的要求。

10. 自我表露与主观幸福感间的因果关系是双向的。一个人之所以能够自由地向别人表露自己的信息，是因为他本身是心理健康的人，而心理健康水平的提高也得益于对朋友、爱人的自我表露。成为一个心理健康的人的关键，是使自己更透明。我们要愿意并且能够向生活中的重要他人充分地表露自己。当然，这对于大多数人来说是很难做到的。我们通常会尽力避免别人发现我们身上的许多不被人喜欢的人格特点或者坏习惯。我们害怕会使自己陷入难堪的境地或者失去自己喜欢或崇拜的人的尊重。但是，所有这些欺瞒的结果是使我们更加担心，永远害怕别人发现真正的自己……人只有通过自我表露才能逐渐地真正认识自己。通过把感情转变成文字，我们会更加认识这些情感，仅仅在头脑中思索这些情感是达不到这种认识的……用词汇来表达内心的感觉将使人“看见”自己的情感，并且能更有效地对待它们。——朱拉德（Jourard）

11. 男性和女性只有在适合自己的社会性别角色范围内表露时才被接受。对于男性来说，这通常意味着保留信息（隐忍、沉默）；对于女性来说，则意味着开放和表露，但只是在有关社会认为是适合女性探讨的话题上……或许随着传统性别角色逐渐被弱化，男性和女性和他们的朋友交流时都会感到更加自由。

12. “当一个人的社会关系网比预期的更小或更不满意时，孤独就会出现”——你可以与别人只有很 ……此处隐藏36095个字……经活动生理学的奠基人。条件反射理论的建构者，也是传统心理学领域之外而对心理学发展影响最大的人物之一，曾荣获诺贝尔奖。)

11、学习有时候只改变一个人的态度中思想与信念的成分。因此时间一过，态度又回复原状，而没有改变情感与行为倾向。社会心理学

12、母亲那种献身精神那种专注，灌输给一个男孩的是伟大的自尊，那些从小拥有这种自尊的人将永远不会放弃，而是发展成自信的成年人。你有这种信心，如果再勤奋就可以成功。多萝西.埃诺博士(英国伦敦大学心理学家)

13、定位效应社会心理学家曾作过一个试验在召集会议时先让人们自由选择位子，之后到室外休息片刻再进入室内入座，如此五至六次，发现大多数人都选择他们第一次坐过的位子。凡是自己认定的，人们大都不想轻易改变它。

14、读者方面，从一字一句阅读开始，通过读完一篇，这观赏就是一个心理学的过程。

15、社会心理学家曾作过一个试验在召集会议时先让人们自由选择位子，之后到室外休息片刻再进入室内入座，如此至次，发现大多数人都选择他们第一次坐过的位子。凡是自己认定的，人们大都不想轻易改变它。

16、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。（前苏联）赞科夫《和教师的谈话》责任心一种发自内心的，敢于面对生活的勇气。陈芳菲

17、定期锻炼还可以增强我们的注意力创造力，可以改善我们的人际关系，以及有利于自信心的提升。哈佛大学等着名大学的心理学家，他们把定期的心理锻炼称为心理治疗上的灵丹妙药。一周次，每次分钟，这样的体育锻炼足够了。

18、良好的品德是从对坏倾向作顽强的斗争中培养出来的。一-（德国心理学家）德克斯特

19、美国现代心理学家布鲁纳认为“兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要原因。”温州人把创业作为的乐趣，创业的过程是他们实现价值的必然历程，所以对创业中的艰辛，他们能坦然地接受，并把艰难困苦作为一种历练，苦难也是一种财富。

20、教育者应当深入了解正在成长的人的心灵只有在自己全部教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真实的能手。苏霍姆林斯基

21、威廉詹姆斯，美国近代的心理学之父，他说，世纪最大的发现，就是通过改变人的思想从而改变我们的人生，他曾经留给世界一句著名的名言思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。他就是这个秘密最早的受益者。"

22、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

23、美国罗得艾兰大学心理学教授詹姆斯普罗斯把实现某种转变分为四步

24、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。作者（前苏联）苏霍姆林斯基"

25、读者方面，从一字一句阅读开始，通过读完一篇，这观赏就是一个心理学的过程。--川端康成

26、亚里士多德说人的行为总是一再重复。因此，卓越不是单一的举动，而是习惯。心理学巨匠威廉詹姆士说播下一个行动，收获一种习惯播下一种习惯，收获一种性格播下一种性格，收获一种命运。"

27、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉.詹姆士

28、体育竞赛之最绝妙处乃由于它只在手做，不在口说。--近代德国心理学家和教育家赫尔巴特

29、学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。美莫.L.比格《学生学习的客观规律》

30、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。

31、学习有时候只改变一个人的态度中思想与信念的成分。因此时间一过，态度又回复原状，而没有改变情感与行为倾向。

32、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。美国著名心理学家威廉.詹姆士

33、我想，你们焦虑的第二个原因是你们想过得幸福。你们扎堆选修《乐观心理学》和《幸福学》，就是想从中找到一点秘诀。可怎样才能找到幸福呢.我给你们一个鼓舞人心的答案成长。调查表明，年纪越大的人比如说我这个岁数的人就比年轻人的幸福感更强烈。

34、心理学上有一个著名的“不值得定律”--不值得做的事情，就不值得做好。想想看，拥有了一座金山的人，又怎会甘心每天汗流浃背地去沙中淘金呢.而带着“不值得”的心理去学习工作的人，所收获的，也必将是一个“不值得”的人生。

35、一个心理学教授到疯人院参观，了解疯子的生活状态。一天下来，觉得这些人疯疯癫癫，行事出人意料，可算大开眼界。

36、竞争心与嫉妒心是互为表里的关系。要胜过比自己出色的人，不愿被同级的人胜过自己，以及不愿输给比自己更低一格的人的竞争心，都与嫉妒心有着密切的关系。诧摩武俊《嫉妒心理学》

37、读者方面，从一字一句阅读开始，通过读完一篇，这观赏就是一个心理学的过程。川端康成

38、当你必须要做选择而却未做的时候，这种情况本身就是一种选择。知名心理学家哲学家威廉詹姆斯（WimJmes）如是说，他是完全正确的。如果你此时感觉就像是历经次连续投票仍处于僵局的陪审团，不如用一枚硬币打破自己的心理僵局。

39、宽容就是在别人和自己意见不一致时也不要勉强。从心理学角度，任何的想法都有其来由。任何的动机都有一定的诱因。了解对方想法的根源，找到他们意见提出的基础，就能够设身处地，提出的方案也更能够契合对方的心理而得到接受。消除阻碍和对抗是提高效率的唯一方法。任何人都有自己对人生的看法和体会，我们要尊重他们的知识和体验，积极吸取之间的精华，做好扬弃。

40、心理学上的非爱行为就是以爱的名义对最亲近的人进行非爱性掠夺，它是以一种爱的名义进行的一种强制性的控制，让他人按照自己的意愿去做。这种行为往往发生在夫妻之间，恋人之间，母子之间，父女之间，也就是世界上最亲近的人之间。

41、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。前苏联教育家苏霍姆林斯基

42、学校是个应用心理学的实验室。（美）杜威

43、美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式成长=经验+反思。

44、只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。作者苏霍姆林斯基

45、米国心理学家称男生和女生分别有种基本的爱情需求。男生信任接受感激赞美认可鼓励。女生关心理解尊重忠诚体贴，安慰。

46、最后用着名心理学家威廉詹姆士的一句话作为结束语播下一个行动，你将收获一种习惯播下一种习惯，你将收获一种性格播下一种性格，你将收获一种命运。祝愿我们每个人都能养成好习惯，成就好人生！

47、时髦起源于创造服装行业。《社会心理学》在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。孟德斯鸠